Gamificación en Educación Superior
El curso está diseñado para docentes que deseen explorar y aprovechar el potencial de la gamificación para mejorar sus prácticas pedagógicas, aprenderán a diseñar experiencias gamificadas utilizando narrativas envolventes, personajes, mecánicas de juego y sistemas de retroalimentación efectivos. Además, explorarán diversas herramientas y recursos tecnológicos disponibles para implementar la gamificación en el aula, al tiempo que consideran los aspectos éticos y legales relacionados con su uso. A lo largo del curso, se abordarán estrategias para adaptar la gamificación a diferentes disciplinas académicas, se explorará la integración de elementos gamificados en la planificación de clases y unidades didácticas, y se examinarán métodos de evaluación y seguimiento del progreso del estudiante en entornos gamificados.
Metodología de Clase Pública
El curso está diseñado para brindar a los docentes las herramientas necesarias para impartir clases públicas efectivas y dinámicas. Durante este curso, los participantes aprenderán técnicas y estrategias para captar la atención de los estudiantes, fomentar la participación activa y promover un ambiente de aprendizaje enriquecedor. Se explorarán diversas metodologías y se analizarán casos prácticos para que los docentes puedan aplicarlas de manera efectiva en su propia enseñanza.
Integridad Académica
El curso entrega las habilidades y conocimientos necesarios para mantener la integridad en el trabajo académico. A lo largo de las semanas, los participantes explorarán diferentes estrategias, técnicas y herramientas para evitar el plagio, promover el trabajo ético y desarrollar buenas prácticas relacionadas con la integridad en el aula y en todo el quehacer del ejercicio docente.
Diseño de Curso Aula Invertida
El Curso está diseñado para docentes que desean ampliar sus conocimientos y habilidades en la implementación efectiva de la enseñanza invertida. Este enfoque pedagógico innovador implica cambiar el rol tradicional del aula, donde los estudiantes adquieren los conceptos clave y la información fuera del entorno educativo formal, generalmente a través de recursos digitales, y luego utilizan el tiempo en el aula para actividades de aplicación, discusión y profundización del aprendizaje.
Redacción Académica
Este curso tiene por finalidad que los docentes comprendan evalúen y posean las herramientas para implementar una estrategia de enseñanza, en primer lugar, relacionada al uso del lenguaje en ambientes universitario y, más específicamente, de la redacción de los tipos de textos que solicitan (desde informes, hasta investigaciones de diverso nivel), tal que permita levantar las formas didácticas implicadas en la diversidad textual de cada disciplina.
Perspectiva de Inclusión y Género en la Docencia
El curso aborda la perspectiva de género como una estrategia que permita contribuir, a través de nuestro quehacer docente, al desarrollo de la igualdad de género, un principio jurídico consagrado en diversos textos internacionales. El enfoque integral o transversalización de la perspectiva de género en la docencia universitaria remite al análisis del modo en que diseñamos el proceso de enseñanza-aprendizaje de nuestras asignaturas con el objeto de planificar acciones dirigidas a omitir posibles sesgos de género en cada uno de sus elementos y dimensiones.
Diseño Instruccional y Tecnologías para el Aprendizaje
La asignatura Diseño Instruccional y Tecnologías para el Aprendizaje analiza los enfoques pedagógicos, y los modelos de diseño instruccional para luego continuar revisando técnicas y herramientas tecnológicas para la enseñanza-aprendizaje online. Posteriormente, en la segunda unidad, el estudio se orienta hacia el diseño tecno pedagógico; esto implica distinguir la estructura y los elementos contemplados en la planificación del diseño instruccional, como los elementos previos de un proyecto: el diagnóstico, la definición y selección de contenidos y resultados de aprendizaje, entre otros.
Aprendizaje Basado en Desafíos y Retos
El curso aprendizaje basado en retos identifica los tipos de retos y beneficios que debe saber un docente universitario en la fase previa a la utilización de la metodología usada en el proceso de enseñanza, además plantea el proceso de evaluación y las consideraciones que se deben abordar. Finalmente se centra en casos de éxito, reflexión del uso de ésta, desafíos y recomendaciones.
